04 / 25 ( 火 ) 授業記録
高校 2年 (6時クラス)
単語テスト : シス単 601~640+精訳問題からのαの単語。
小テスト : 四択問題、短文解釈 3問。訳語の適切な選択力、文構造の見極め、これ。
精訳問題 : [016] はbe to 不定詞、[017] は much の処理、[018] は ⋯ would have been appropriate での if 節の発見、[019] は ・・・。盛りだくさんの英文解釈。
高校 1年 (8時クラス)
単語テスト :「シス単」 151~180。音読2。少しずつ、少しずつ発音記号に馴染んでいく勉強作業。スマホでのリスニングは success。発音をすることへの恐怖心が軽減されている感触あり。OK。
小テスト : 今日も受動態と前回の不定詞の確認勉強。
授業 : 小テストの解説。言語は学び取っていくもの、との意識が薄いのでは、と思える。英語は日本語と全く言葉の体系を異にするもの。であるから、短期間である程度の習得をするには、かなりの学習スピリットが必要る、と思ってるんですがね。少なくとも、うちの塾ではこれ。